岳忠玉同志大学毕业来我校从教36年来，怀着对教育事业的强烈使命感和责任感，长期扎根一线教学、始终坚守三尺讲台，默默奉献，辛勤耕耘，把自己的一切全部倾注在他所热爱的教书育人工作中。他教过的学生遍布大江南北、各行各业，为学校的人才培养作出了突出贡献。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。从登上讲台的第一天起岳忠玉就牢记教师的责任和使命，告诉自己一定要敬畏讲台、关爱学生、潜心教学，做一名学生喜爱的好老师。他所在的数学教研室是一个有着优良教学传统的集体，有许多教学经验丰富教学效果好的老教师。刚刚从事教学生涯的他从备好第一份教案、上好第一堂课开始，虚心向老教师请教上课过程中可能遇到的每一个问题，不断学习琢磨先进的教学理念和教学方法，教学技巧和能力得到迅速提升。当时，许多老教师听完他的课后都纷纷称赞道“没想到，岳忠玉教学水平提升这么快，这么受学生欢迎”。他多次被评选为“学生最满意老师”，多次获得学校“教学质量优秀奖”。

为了使学生对抽象、枯燥的数学有趣、有用起来，他积极进行数学课程教学内容、教学手段和方法的探索和改革。组织主编出版了专科用《工程数学》《高等数学》、本科用《概率论与数理统计》等适合我校教学需求和学生特点的系列教材和讲义10余本。主编的《高等数学》教材获省高校优秀教材二等奖。为了提高学生的数学应用意识和能力，1999年开始他亲自筹划、组织我校学生的数学建模活动，指导学生参加全国大学生数学建模竞赛曾获国家级一等奖。从此以后，数学建模竞赛已经成为我校培养学生数学应用能力的重要平台，良好的成绩为学校争得了荣誉。他指导过的学生毕业后多年还保持着联系，每次见到他总是念念不忘地提起当年参加数学建模竞赛的快乐时光。

学高为师，身正为范，师爱为魂。他常说“教育从爱开始，没有爱也就没有教育”，他甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位学生的发展。青少年学生都有较强的自尊心和上进心，他总会努力去呵护自尊心、挖掘上进心。每当学生发生问题、犯了错误的时候，他能晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”“信其道”。对品学兼优的学生，他会提出更高的标准和要求，激励他们树立更远大的目标和理想；对于学习落后的学生，他会花更多的心思去分析根源，找到他们身上的闪光点，重建他们的自信心。尤其对于家庭生活困难学生，他更是倾尽足够的时间和精力关心他们的思想、学习和生活，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。在“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动中，他积极结对帮扶贫困学生，尽最大可能对他们进行学业就业指导，帮助解决生活学习困难。帮扶学生有的学习进步明显，有的性格变得自信，有的考取了研究生，有的找到了心仪的工作。他每当看到这些帮扶的学生取得了成绩，快乐和满足感便油然而生。

教学活动中的师生人际关系的结成，既是教学活动的结果，又是教学活动的条件。学生的知识和能力不是教师教会的，而是在教师的激励引导下，学生产生强烈的求知欲，通过自己习得的。在教学实践中，他总是怀揣对每位学生纯洁而深厚的师爱，放下师道尊严的架子，与学生建立平等和谐的师生关系，做学生的“四个引路人”。他经常就学生关心的一些社会事件、现象和问题，与同学们平等交流、进行讨论。通过交流讨论，了解学生内心想法和思想动态，有的放矢地引导他们不盲听、不盲从，逐渐养成对一切事物和现象进行独立思考和判断的能力。他还经常适时在课堂上与同学们分享历史上著名科学家的逸闻趣事和励志故事，以培养他们的学习兴趣、塑造他们的科学素养。

“一花独放不是春，万紫千红春满园”。岳忠玉同志除以自己的实际行动，模范履行教师岗位职责，关爱学生，潜心育人之外，在担任数学教研室主任、原基础部主任及现学院院长期间，总是以身作则、率先垂范，主动承担第二校区的教学任务。第二校区设立伊始条件差、路途远，交通不便，他第一个去首次设立的第二校区承担授课任务，以此带动感染其他老师。特别是2010年的下半年秋冬时节，我校新生首次入住阎良校区，各方面条件都比较艰苦，新生所学课程均为基础课，教学任务难以落实。为鼓舞教师、提高士气，他身先士卒主动承担了三个教学班的教学任务。在他的模范带头下，阎良校区首届学生第一个学期的教学任务圆满完成。

“虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花”。站在新时代的潮头，岳忠玉老师表示，将按照新时代对高尚师德的新要求，模范遵守新时代高校教师职业行为十项准则，践行优良师德，做“四有”好老师。（文、图/宣传部 艾辉）